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This section includes 657 Mcqs, each offering curated multiple-choice questions to sharpen your Testing Subject knowledge and support exam preparation. Choose a topic below to get started.
| 1. |
एक मुहँ दो बात मुहावरे का अर्थ है - |
| A. | अत्यधिक बातें करना |
| B. | बहुत कम बोलना |
| C. | अपनी बात से पलट जाना |
| D. | बात बनाना |
| Answer» D. बात बनाना | |
| 2. |
अन्धा कुआँ नाटक के लेखक हैं - |
| A. | मोहन राकेश |
| B. | विष्णु प्रभाकर |
| C. | जगदीशचन्द्र माथुर |
| D. | लक्ष्मीनारायण लाल |
| Answer» E. | |
| 3. |
बालकैः हस्यते वाक्य में वाच्य परिवर्तन होगा - |
| A. | बालकाः हसन्ति |
| B. | बालकः हसति |
| C. | बालिका हसति |
| D. | इनमें से कोई नहीं |
| Answer» B. बालकः हसति | |
| 4. |
सावधान मनुष्य! यदि विज्ञान है तलवार, तो इसे फेंक, तजकर मोह, स्मृति के पार पंक्तियों के रचयिता हैं - |
| A. | नागार्जुन |
| B. | दिनकर |
| C. | अज्ञेय |
| D. | निराला |
| Answer» C. अज्ञेय | |
| 5. |
कौन सा महीना भाद्रपद महीने के बाद आता है - |
| A. | श्रावण |
| B. | अश्विन |
| C. | पौष |
| D. | आषाढ़ |
| Answer» C. पौष | |
| 6. |
चरण कमल बन्दौ हरिराई। उपरोक्त पंक्ति में अंलकार है - |
| A. | उत्प्रेक्षा |
| B. | यमक |
| C. | रुपक |
| D. | उपमा |
| Answer» D. उपमा | |
| 7. |
आधे - अधूरे नाटक के रचनाकार हैं - |
| A. | अमृतलाल नागर |
| B. | मन्नू भण्डारी |
| C. | मोहन राकेश |
| D. | निर्मल वर्मा |
| Answer» D. निर्मल वर्मा | |
| 8. |
मधुकलिका जयशंकर प्रसाद की किस कहानी की पात्र है - |
| A. | आकाशदीप |
| B. | इन्द्रजाल |
| C. | गुण्डा |
| D. | पुरस्कार |
| Answer» E. | |
| 9. |
मूक होई वाचाल, पंगु चढ़ै गिरिवर गहन। जासु कृपा सु दयाल, द्रवहु सकल कलिमल दहन।।उपरोक्त में छंद है - |
| A. | दोहा |
| B. | चौपाई |
| C. | सोरठा |
| D. | रोला |
| Answer» D. रोला | |
| 10. |
तोड़नेे ही होंगे मठ और गढ़ सब - किसकी पंक्ति है - |
| A. | निराला |
| B. | नागार्जुन |
| C. | रघुवीर सहाय |
| D. | मुक्तिबोध |
| Answer» E. | |
| 11. |
किस दृश्य उपकरण में पारदर्शी का प्रयोग होता है - |
| A. | ओवरहैड प्रक्षेपक(प्रोजेक्टर) में |
| B. | स्लाइड प्रक्षेपक (प्रोजेक्टर) में |
| C. | अपारदर्शी प्रक्षेपक (ओपेक प्रोजेक्टर) या एपिडाइस्कोप में |
| D. | फिल्म स्ट्रिप में |
| Answer» B. स्लाइड प्रक्षेपक (प्रोजेक्टर) में | |
| 12. |
वाचन केे समय पुस्तक की आँखों से दूरी होनी चाहिए - |
| A. | 9 इंच |
| B. | 10 इंच |
| C. | 11 इंच |
| D. | 12 इंच |
| Answer» E. | |
| 13. |
आवृत्ति वितरण को रेखाचित्र द्वारा प्रदर्शित करने की विधियों में से .......... एक विधि है - |
| A. | आकृति |
| B. | स्तम्भकृति |
| C. | गुम्फाक्षर |
| D. | स्वलिखित आकृति |
| Answer» C. गुम्फाक्षर | |
| 14. |
सामान्य पुरुष में XY गुणसूत्र होते हैं। जबकि सामान्य महिला में ...........होते हैं - |
| A. | XX गुणसूत्र |
| B. | XYY गुणसूत्र |
| C. | XXX गुणसूत्र |
| D. | X गुणसूत्र |
| Answer» B. XYY गुणसूत्र | |
| 15. |
स्पीयरमैन के अनुसार तर्क करने की क्षमता और समस्या समाधान करने की क्षमता कहलाती है - |
| A. | एक कारक |
| B. | जी कारक |
| C. | विशिष्ट बुद्धि |
| D. | सांस्कृतिक बुद्धि |
| Answer» C. विशिष्ट बुद्धि | |
| 16. |
व्यक्ति में इन मनोशारीरिक अवस्थाओं का गतिशील संगठन, जो उसके पर्यावरण के साथ अद्वितीय सामंजस्य निर्धारित करता है। कहलाता है - |
| A. | व्यक्तित्व |
| B. | समायोजना |
| C. | संवेदना |
| D. | चरित्र |
| Answer» B. समायोजना | |
| 17. |
अधिगम स्थानान्तरण के द्वि - तत्व सिद्धांत के प्रवर्तक थे - |
| A. | थॉर्नडाइक |
| B. | स्पीयरमैन |
| C. | जड |
| D. | गिलफोर्ड |
| Answer» C. जड | |
| 18. |
निम्नलिखित मेंं से कौन सा भूलने का कारण नहीं है - |
| A. | मानसिक द्वन्द्व |
| B. | पुनरावृत्ति का अभाव |
| C. | सीखने की मात्रा |
| D. | शिक्षक की योग्यता |
| Answer» E. | |
| 19. |
प्राप्तांकों के समूह का वह बिन्दु, जिसके नीचे समूह के आधे प्राप्तांक और जिसके ऊपर समूह के आधे प्राप्तांक होते हैं। कहलाता है - |
| A. | मध्यमान |
| B. | बहुलांक |
| C. | मध्यांक |
| D. | मानक विचलन |
| Answer» D. मानक विचलन | |
| 20. |
पियाजे के संंज्ञानात्मक विकास सिद्धांत में अमूर्त तर्क एवं परिपक्व नैतिक चिंतन किस अवस्था की विशेषताएँ हैं - |
| A. | संवेदनात्मक गामक अवस्था |
| B. | पूर्व संक्रियावस्था |
| C. | औपचारिक संक्रियावस्था |
| D. | मूर्त संक्रिया अवस्था |
| Answer» D. मूर्त संक्रिया अवस्था | |
| 21. |
अधिगम का क्रिया प्रसूत अनुबन्धन सिद्धान्त ...........दिया गया था - |
| A. | पावलोव |
| B. | थॉर्नडाइक |
| C. | टोलमैन |
| D. | स्किनर |
| Answer» E. | |
| 22. |
औसतन बुद्धि बालकों की बुद्धि लब्धि ..........के बीच होगी - |
| A. | 50 - 59 |
| B. | 70 - 89 |
| C. | 90 - 109 |
| D. | 110 - 129 |
| Answer» D. 110 - 129 | |
| 23. |
प्रत्ययों का बनते रहना एक .........प्रक्रिया है - |
| A. | विषम |
| B. | अनियमित |
| C. | सामयिक |
| D. | संचयी |
| Answer» E. | |
| 24. |
..........ने सामूहिक अचेतन का सम्प्रत्यय दिया था - |
| A. | युंग |
| B. | फ्रायड |
| C. | एडलर |
| D. | सलीवन |
| Answer» B. फ्रायड | |
| 25. |
............. जन्मजात वैयक्तिक गुणों का योगफल है - |
| A. | समानता |
| B. | निरन्तरता |
| C. | वंशानुक्रम |
| D. | युयुत्सा |
| Answer» D. युयुत्सा | |
| 26. |
मनोवैज्ञानिकों के अनुसार निम्नलिखित में से किस विधि द्वारा मूल प्रवृत्तियों में परिवर्तन लाया जा सकता है - |
| A. | सहसम्बन्ध |
| B. | मार्गान्तरीकरण |
| C. | विलयन |
| D. | नवीनीकरण |
| Answer» E. | |
| 27. |
अंगूर खट्टे हैं..........का उदाहरण है - |
| A. | दमन |
| B. | प्रतिगमन |
| C. | यौक्तिकीकरण |
| D. | प्रतिक्रिया निर्माण |
| Answer» D. प्रतिक्रिया निर्माण | |
| 28. |
बन्डुरा का कथन है कि बच्चे प्रतिक्रियाँ प्रतिमानीकरण द्वारा सीखते हैं, जिसको ..........भी कहा जाता है - |
| A. | अभ्यास द्वारा सीखना |
| B. | अन्तर्दृष्टि द्वारा सीखना |
| C. | निरीक्षणात्मक अधिगम |
| D. | पुरस्कार द्वारा सिखना |
| Answer» D. पुरस्कार द्वारा सिखना | |
| 29. |
...........के अनुसार इदम् अहम् तथा पराहम् व्यक्तित्व के तीन घटक हैं - |
| A. | बन्डुरा |
| B. | युंग |
| C. | एडलर |
| D. | फ्रायड |
| Answer» E. | |
| 30. |
अधिगम में प्रयत्न व भूल के सिद्धान्त का प्रतिपादन किसने किया - |
| A. | पावलोव |
| B. | हेगार्टी |
| C. | थॉर्नडाइक |
| D. | हल |
| Answer» D. हल | |
| 31. |
निम्न में से कौन केन्द्रीय प्रवृत्ति का माप नहीं है - |
| A. | प्रसार |
| B. | बहुलांक |
| C. | मध्यांक |
| D. | मध्यमान |
| Answer» B. बहुलांक | |
| 32. |
आवश्यकता का पदानुक्रम सिद्धांत द्वारा प्रतिपादित किया गया है - |
| A. | वाटसन |
| B. | मैस्लो |
| C. | कोहलर |
| D. | पावलोव |
| Answer» C. कोहलर | |
| 33. |
निम्नलिखित मापन के स्तरों में सबसे अच्छा कौन हैं - |
| A. | नामिक |
| B. | अनुपात |
| C. | क्रमिक |
| D. | अन्तराल |
| Answer» C. क्रमिक | |
| 34. |
निम्नलिखित में से कौन व्यक्तित्व का प्रक्षेपी नहीं है - |
| A. | रोर्शा स्याही धब्बा परीक्षण |
| B. | टी.ए.टी |
| C. | शब्द साहचर्यपरीक्षण |
| D. | 16 पी.एफ. परीक्षण |
| Answer» E. | |
| 35. |
किस व्यवहारावादी का मानना है कि अन्य व्यवहारों की भाँति भाषा भी क्रिया - प्रसूत अनुबन्धन द्वारा सीखी जाती है - |
| A. | वाटसन |
| B. | स्किनर |
| C. | गुथरी |
| D. | थॉर्नडाइक |
| Answer» C. गुथरी | |
| 36. |
श्यामला केवल उन्हीं प्रश्नों के उत्तर लिखती है। जो उसने याद किए होते हैं। इसका कारण हो सकता है - |
| A. | उसकी कक्षा में सब ऐसा ही करते हैं। |
| B. | उसकी विचार - प्रक्रिया अव्यवस्थित है। |
| C. | उसकी स्मरण - शक्ति बहुत तेज है। |
| D. | उसमें कल्पनाशीलता जैसे गुण का अभाव है। |
| Answer» E. | |
| 37. |
संदर्भ के अनुसार शब्दों के उपयुक्त चयन संबंधी त्रुटियों को दूर करने के लिए सर्वाधिक कारगर तरीका क्या है - |
| A. | विविध भाषा - प्रयोग से परिचित कराना |
| B. | विविध शब्दों का वाक्य - प्रयोग करवाना |
| C. | व्याकरण की विविध पुस्तकें पढ़ाना |
| D. | विविध शब्दों की सूची याद करवाना |
| Answer» C. व्याकरण की विविध पुस्तकें पढ़ाना | |
| 38. |
........... के अनुसार बालक का विकास आनुवंशिकता तथा वातावरण का गुणनफल है - |
| A. | वुडवर्थ |
| B. | गैरेट |
| C. | हालैण्ड |
| D. | थॉर्नडाइक |
| Answer» B. गैरेट | |
| 39. |
मनोविज्ञान नें सर्वप्रथम अपनी आत्मा का परित्याग किया, फिर अपने मन का और फिर अपनी चेतावनी का, अभी वह एक प्रकार के व्यवहार को संजोये है कथन था - |
| A. | टिचनर का |
| B. | वुंट का |
| C. | वुडवर्थ का |
| D. | मैक्डूगल का |
| Answer» D. मैक्डूगल का | |
| 40. |
विकास के मनोसामाजिक सिद्धान्त का प्रतिपादन ..........ने किया था - |
| A. | एरिकसन |
| B. | फ्रायड |
| C. | कोहलर |
| D. | वाटसन |
| Answer» B. फ्रायड | |
| 41. |
कक्षा 8 के लिए पाठ्य पुस्तक का निर्माण करते समय महत्वपूर्ण है - |
| A. | प्रसिद्ध पुस्तक की रचनाएँ |
| B. | विधागत विविधता होना |
| C. | पाठों की संख्या सीमित होना |
| D. | सभी व्याकरणिक तत्वों का समावेश |
| Answer» C. पाठों की संख्या सीमित होना | |
| 42. |
पाठ्य पुस्तक को आधार बनाकर पूछे जाने वाले प्रश्न - |
| A. | स्मरण शक्ति को समृद्ध करने वाले होने चाहिए। |
| B. | पाठ की विषयवस्तु का विस्तार करने वाले होने चाहिए। |
| C. | पाठ में दिए गए तथ्यों पर ही आधारित होने चाहिए। |
| D. | लिखावट को सुंदर बनाने में सहयोगी होने चाहिए। |
| Answer» D. लिखावट को सुंदर बनाने में सहयोगी होने चाहिए। | |
| 43. |
उच्च प्राथमिक स्तर पर लेखन क्षमता का आकलन करते समय आप किस बिन्दु को सर्वाधिक महत्व देंगे - |
| A. | मिश्रित वाक्य - संरचना |
| B. | विचारों की मौलिकता |
| C. | वर्तनीयता शुद्धता |
| D. | तत्सम शब्दावली |
| Answer» B. विचारों की मौलिकता | |
| 44. |
सीखने - सीखाने की प्रक्रिया के संदर्भ में आप किस कथन से सहमत हैं - |
| A. | एक कक्षा में हम जो सीखते हैं। उसके सभी अंश अगली कक्षा के लिए अनिवार्य बुनियाद होते हैं। |
| B. | जो बच्चे पिछली कक्षा की बातें नहीं पाए हैं, वे अगली कक्षा में और पिछड़ जाएँगे अतः उन्हें उसी कक्षा मेंरोक देना चाहिए - |
| C. | जो बच्चें किसी कक्षा में सीख नहीं पाए हैं, उन्हें फेल करके रोकने से भी जरुरी नहीं कि वे सीख जाएँ। |
| Answer» B. जो बच्चे पिछली कक्षा की बातें नहीं पाए हैं, वे अगली कक्षा में और पिछड़ जाएँगे अतः उन्हें उसी कक्षा मेंरोक देना चाहिए - | |
| 45. |
भाषा शिक्षण के संदर्भ में बहुभाषी कक्षा से तात्पर्य है कक्षा में - |
| A. | भिन्न भिन्न भाषाओं में कहानी कविता के चार्ट आदि की उपलब्धता |
| B. | कम से कम दो भाषाओं में शब्दकोश की आवश्यकता |
| C. | अधिकाधिक भाषाओं की पुस्तकों की उपलब्धता |
| D. | सभी बच्चों को अपनी अपनी भाषा में बोलने के अवसरों की उपलब्धता |
| Answer» E. | |
| 46. |
शैक्षिक प्रक्रियाओं के मल्यांकन के संदर्भ में आप किस कथन से सहमति प्रकट करेंगे - |
| A. | कक्षा 8 तक विद्यार्थियों को फेल न किए जाने के प्रावधान के कारण ही विद्यार्थी सीख नहीं पा रहे हैं। |
| B. | परीक्षा और फेल हो जाने का डर वास्तव में बच्चों के लिए प्रेरणा का स्त्रोत बनकर काम करता है। |
| C. | बच्चों को पास फेल करना वास्तव में व्यवस्थागत विफलताओं को बच्चों के सिर मढ़ना है। |
| D. | कक्षा 8 तक विद्यार्थियों को फेल नहीं करने के प्रावधान के कारण देश में शिक्षा का स्तर गिर रहा है - |
| Answer» D. कक्षा 8 तक विद्यार्थियों को फेल नहीं करने के प्रावधान के कारण देश में शिक्षा का स्तर गिर रहा है - | |
| 47. |
अनुस्वार एवं अनुनासिक का प्रयोग करने संबंधी त्रुटियों को दूर किया जा सकता है - |
| A. | छपी सामग्री से समृद्ध वातावरण देकर |
| B. | अनुस्वार वाले शब्दों की सूची बनवाकर |
| C. | स्वयं सही उच्चारण का आदर्श प्रस्तुत कर |
| D. | अनुनासिक के नियम बताकर |
| Answer» D. अनुनासिक के नियम बताकर | |
| 48. |
आकर्षण का विलोम शब्द है - |
| A. | उत्कर्ष |
| B. | विकर्षण |
| C. | गुरुत्वाकर्षण |
| D. | संघर्षण |
| Answer» C. गुरुत्वाकर्षण | |
| 49. |
व्याकरण के ज्ञान का मुख्य उद्देश्य है - |
| A. | भाषा प्रयोग में व्याकरण का ध्यान रखना |
| B. | भाषा प्रयोग में अतिशुद्धतावादी होना |
| C. | व्याकरणिक बिन्दुओं की परिभाषा याद करना |
| D. | व्याकरणिक तत्वों की सूची बनाना |
| Answer» B. भाषा प्रयोग में अतिशुद्धतावादी होना | |
| 50. |
Which district of Assam has started the Plants for Plastics campaign |
| A. | Barpeta |
| B. | Bangaigaon |
| C. | Mushroom |
| D. | Darang |
| Answer» C. Mushroom | |